viernes, 11 de mayo de 2012
RECURSOS EDUCATIVOS
Dejo una serie de páginas web donde nuestros de alumnos de Educación Infantil pueden divertirse a la vez que aprenden.
EL ORDENADOR EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Como futura maestra de
Educación Infantil, ¿Qué importancia tienen las Tic’s en la etapa de Infantil?
La etapa de 3 a 6 años,
es una etapa bastante importante para los niños y niñas. En ella poco a poco
irán desarrollando sus capacidades, las cuales les servirán para su toda su
vida.
Muchos de los colegios disponen ya en sus aulas, de esta gran herramienta, "el ordenador".Con
este recurso, el alumnado empieza a familiarizarse con la introducción de las Tic’s,.
Se puede trabajar
diversos contenidos, utilizando siempre como manera introductoria el “Juego”.
Este recurso, les
estimula y potencia la creatividad, Experimentando y manipulando, a la vez que
potencian esa curiosidad.
A continuación observamos a varios alumnos jugando en el rincón del ordenador.
¿QUÉ HE APRENDIDO CON ESTA ASIGNATURA "EDUCACIÓN Y SOCIEDAD"?
Quiero decir que, con esta
asignatura “Educación y Sociedad”, he aprendido diversidad de cosas…!!!
Veamos qué cosas son!!....
Al principio del
cuatrimestre, veía la asignatura un poco rara y difícil de entender, ya que en
toda mi vida académica no he tenido este tipo de asignaturas, como son las “Nuevas
tecnologías”.
Poco a poco la fui
entendiendo más en todo su contexto y le fui cogiendo sentido a todo lo que el
profesor iba explicando día a día.
A continuación haré un
listado de todos los conceptos y contenidos que a lo largo del cuatrimestre he
aprendido a manejar.
- - Las competencias que tiene que desarrollar el alumnado y los docentes para el siglo XXI.
- - En qué tipo de competencias tenemos que saber desenvolvernos para manejar las nuevas tecnologías de la información.
- - Qué es una “recensión” y cómo se estructura.
- - Qué es un “wiki” y para qué se utiliza en el ámbito educativo.
- - Cómo se crea un Blog (que en mi opinión, no sabía utilizar).
- - Aprender a manejar dos herramientas útiles como son el “Voxopop”, y “Diigo”, en donde puedes dejar grabados comentarios acerca del tema que estén discutiendo y a la vez proponer otros temas de discusión, sin necesidad de encontrarse para hablar.
- - Realizar presentaciones en Prezi.
También destacar, que
de todos los vídeos de los que he tenido que visualizar y aportar una pequeña
recensión, me ha ayudado a ver desde otra perspectiva las Tic’s. El alumnado de
hoy en día, necesita y debe aprender a manejar las nuevas tecnologías, lo que
esto conlleva a desenvolverse cada vez más, para la vida futura, ya que la
sociedad continuamente está conectada más aún a las redes sociales. Y esto, en
mi opinión será el “FUTURO DE NUESTROS ALUMNOS”.
Para concluir, decir a
partir de ahora yo también sé manejar más las nuevas tecnologías al haber
estado más “pendiente” de todo este tipo de herramientas, ya que sabía
manejarlas pero no con exactitud.
A continuación dejo la dirección de mi Wiki grupal, para que le echéis un vistazo!
http://www.wikispaces.com/user/my/EsterAstilleros
http://www.wikispaces.com/user/my/EsterAstilleros
lunes, 7 de mayo de 2012
CONCLUSIÓN BLOG
El poder realizar un “blog”
como sustitución a un portafolios, me ha ayudado a organizar los contenidos de
manera más sistematizada.
En él recojo, todos los
vídeos de los que hemos ido hablando en clase, con alguna pequeña conclusión de
cada uno, y con alguna foto ilustrativa.
Al principio, cuando el
profesor nos dijo que en vez de entregar un portafolios en formato papel como
estamos acostumbrados todos, íbamos a hacer un Blog – portafolios, la idea me
resultó un poco confusa, al no saber realmente utilizar un Blog. Pero a
medida que he ido realizando el Blog, me he dado cuenta de que no es realmente
complicado, y que poco a poco se va construyendo. Incluso me ha resultado divertido,
y enriquecedor para mi futura práctica docente.
Al final del
cuatrimestre, como he dicho antes no me convencía la propuesta, pero ahora
estoy más segura de que es otra “manera” de trabajar con los alumnos el ámbito
tecnológico, ya que actualmente estamos inmersos en el mundo de las nuevas
tecnologías, y para nuestros alumnos en su futuro profesional será una de las
herramientas imprescindibles.
EL IMPACTO DE LAS TIC'S EN EL AULA, ¿VENTAJA O INCONVENIENTE?
Recensiones sobre los artículos de periódicos: (ver al final, el enlace).
Según un estudio realizado a varios colegios de
Educación Primaria y Secundaria, señala que un 60% del profesorado sí emplea
las herramientas TIC en el aula mientras que el resto, un 35% no hace uso de
ellas, y el tanto por ciento restante es reacio a ellas.
Después de habernos informado acerca del “buen o mal
impacto de ordenadores en el aula” que esto ha conllevado y las opiniones de
algunos expertos, observamos un listado sobre las ventajas e inconvenientes que
éstos tienen en la sociedad.
En mi opinión, los ordenadores en las aulas,
provocan una serie de ventajas e inconvenientes como he descrito anteriormente.
Yo me posiciono en el lado positivo. Es una nueva manera de aprendizaje
interactivo junto con otros compañeros. Veo adecuado que poco a poco en la
medida de lo posible los alumnos se vayan preparando y acercando al mundo
tecnológico, ya que actualmente y en el futuro estará todo conectado a las
tecnologías. A través de ello, pueden jugar a juegos interactivos a la vez que
están aprendiendo nuevos conceptos sin darse ellos cuenta, y eso es bueno y
enriquecedor para el alumno/a. Aunque también pienso, que se ha precipitado
demasiado el Gobierno en implantar rápidamente los ordenadores al alumnado de
diez años. Porque con esa edad, todavía no tienen un buen concepto de lo qué es
el mundo de Internet, y pueden precipitarse a la hora de buscar información no adecuada
a su edad.
“El papel de llevar las mochilas a cuestas y
provocarles dolores de espalda, va a desaparecer. Los estudiantes irán con “tabletas”
a clase en donde llevarán todos los contenidos de sus antiguos libros de texto”.
Los periódicos en los que me he basado para realizar mis propias conclusiones son: (dejo el enlace).
1. El Mundo.es (apartado de España, Educación). http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/15/espana/1331816962.html
2. ABC..es (apartado de Actualidad, Sociedad).
http://www.abc.es/20120315/sociedad/abci-escuela2-mentira-socialismo-ensenanza-201203151220.html
http://www.abc.es/20120315/sociedad/abci-ordenadores-aulas-fracaso-educacion-201203151311.html
3. El Pais.es
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/03/16/actualidad/1331927319_202311.html
4. Blog de Larry Cuban.
http://larrycuban.wordpress.com/
Según un estudio realizado a varios colegios de
Educación Primaria y Secundaria, señala que un 60% del profesorado sí emplea
las herramientas TIC en el aula mientras que el resto, un 35% no hace uso de
ellas, y el tanto por ciento restante es reacio a ellas.
El uso de las tecnologías en el aula, se basa
fundamentalmente en la famosa “pizarra digital” y en los videoproyectores. Algunos
de esos profesores, si han recibido alguna vez formación sobre cómo usar esas
tecnologías en sus aulas. Los docentes que todavía no usa los ordenadores en
sus aulas se debe a: falta de información, falta de equipos adecuados y falta
de seguridad en ellos mismos a la hora de manejar las TIC.
La mayoría de los centros educativos, no explican a
sus alumnos/as el uso de Internet. No tienen un protocolo sobre seguridad y no
informan a las familias sobre el buen uso de los ordenadores a la hora de
llevarse los mini portátiles sus hijos a casa.
Esta nueva manera de aprendizaje se implantó
aproximadamente en el año 2010 con el programa Escuela 2.0, mientras que
actualmente se ha duplicado.
Según José Manuel Lacasa, explica que este
experimento del programa Escuela 2.0, se debió probar en alguna medida
anteriormente, antes de aplicarlo a los alumnos/as e implantarlo de inmediato
en las aulas.
Algunos expertos en Educación, revelan que el
profesor es la pieza clave en las aulas, y que primero hay que ofrecerle una
pequeña formación para la enseñanza tecnológica antes de lanzarse sin ninguna
preparación previa.
Según el Gobierno socialista, ocultó datos a la
sociedad sobre el impacto negativo que tuvo el programa Escuela 2.0.
Los libros de texto ya no bastan. Las aulas de
nuestros alumnos hoy en día se rigen por el mundo digital. En el siglo XXI son
las pizarras digitales las que “mandan”.
El papel de llevar las mochilas a cuestas y
provocarles dolores de espalda, va a desaparecer. Los estudiantes irán con “tabletas”
a clase en donde llevarán todos los contenidos de sus antiguos libros de texto.
La mayoría de la sociedad, tiene varios ordenadores
en sus domicilios, por lo que sabe manejar algo los programas informáticos.
Cada ciudadano tiene de media dos ordenadores en sus casas, mientras que en el
trabajo también se hace uso de ellos, por lo que todos/as sabemos manejar la
tecnología algo y no nos supone un gran problema.
Después de habernos informado acerca del “buen o mal
impacto de ordenadores en el aula” que esto ha conllevado y las opiniones de
algunos expertos, observamos un listado sobre las ventajas e inconvenientes que
éstos tienen en la sociedad.
Ventajas de las TIC’S en las aulas:
-
Mejorar la calidad enseñanza –
aprendizaje.
- El alumnado puede observar y razonar conceptos, desde diferentes puntos
de vista.
-
Se potencia más la creatividad
individual. El niño se forma más creativamente innovando por él mismo.
- Cada alumno trabaja más autónomo, y poco
a poco va buscando por sí mismo otras herramientas básicas y fundamentales que
le servirán en su vida cotidiana.
-
Proporcionar información, mediante
varias páginas web.
- Avivar el interés por aprender: Los alumnos suelen estar muy motivados al
utilizar estos materiales, y la motivación (el querer) es uno de los motores
del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento.
-
Mayor dedicación
a trabajar, por lo que probablemente aprendan más.
-
Ayuda y
trabajo en equipo. Unos a otros se ayudan y comentan cómo han buscado esa
información, en qué página, etc.
-
Trabajo individual y grupal.
-
Contacto con las nuevas tecnologías y el lenguaje audiovisual. Estos materiales proporcionan a los alumnos y a los profesores un
contacto con las TIC. Contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización
informática y audiovisual.
-
Enseñanza a distancia. Les permite la posibilidad d
trabajar delante de su ordenador con materiales interactivos, que les facilita el aprendizaje y los conceptos
de enseñanza.
Inconvenientes:
-
Profesores con poca formación
tecnológica.
-
Pérdida de tiempo en las aulas, si a
algún alumno no le funciona el ordenador y el profesor intenta solucionar el problema.
-
La gran mayoría de los centros
educativos no orientan a sus alumnos/as sobre el uso seguro de Internet.
-
No existe protocolo sobre seguridad en
la mayoría de los centros.
-
No se organiza con las familias un
modelo adecuado a trabajar sobre las TIC’S, en casa.
-
Impartir a los docentes cursos sobre
tecnología informática, supone unos costes añadidos.
-
Los
materiales didácticos (juegos interactivos, unidades didácticas, etc.) exigen la formación previa de los
conocimientos que se pretenden enseñar.
-
El diálogo
profesor-alumno es más pobre, poca comunicación si se trabaja de manera
autónoma.
-
Aislamiento
del alumnado. Problemas de sociabilidad con sus demás compañeros.
-
Cansancio visual y otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden
provocar diversas dolencias, a lo largo del tiempo.
-
Problemas con los ordenadores. A veces los alumnos
desconfiguran los programas, y aparecen virus en los ordenadores.
-
Introducción
en páginas web no deseadas, fotografías, insultos, etc.
-
Adicción. El mundo interactivo
resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción. El
profesorado deberá estar atento ante los alumnos que muestren una adicción
desmesurada.
-
Distracción. Los alumnos a veces se
dedican a jugar en vez de trabajar.
En mi opinión, los ordenadores en las aulas,
provocan una serie de ventajas e inconvenientes como he descrito anteriormente.
Yo me posiciono en el lado positivo. Es una nueva manera de aprendizaje
interactivo junto con otros compañeros. Veo adecuado que poco a poco en la
medida de lo posible los alumnos se vayan preparando y acercando al mundo
tecnológico, ya que actualmente y en el futuro estará todo conectado a las
tecnologías. A través de ello, pueden jugar a juegos interactivos a la vez que
están aprendiendo nuevos conceptos sin darse ellos cuenta, y eso es bueno y
enriquecedor para el alumno/a. Aunque también pienso, que se ha precipitado
demasiado el Gobierno en implantar rápidamente los ordenadores al alumnado de
diez años. Porque con esa edad, todavía no tienen un buen concepto de lo qué es
el mundo de Internet, y pueden precipitarse a la hora de buscar información no adecuada
a su edad.
Para finalizar, esta frase resume todo el debate que
esto conlleva:
“El papel de llevar las mochilas a cuestas y
provocarles dolores de espalda, va a desaparecer. Los estudiantes irán con “tabletas”
a clase en donde llevarán todos los contenidos de sus antiguos libros de texto”.Los periódicos en los que me he basado para realizar mis propias conclusiones son: (dejo el enlace).
1. El Mundo.es (apartado de España, Educación). http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/15/espana/1331816962.html
2. ABC..es (apartado de Actualidad, Sociedad).
http://www.abc.es/20120315/sociedad/abci-escuela2-mentira-socialismo-ensenanza-201203151220.html
http://www.abc.es/20120315/sociedad/abci-ordenadores-aulas-fracaso-educacion-201203151311.html
3. El Pais.es
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/03/16/actualidad/1331927319_202311.html
4. Blog de Larry Cuban.
http://larrycuban.wordpress.com/
VIDEO: TEACHING TEACHING & UNDERSTANDING UNDERSTANDING
Este vídeo, nos hace ver claramente que hay dos
tipos de alumnos/as. Los que sienten curiosidad por la materia que están
estudiando e innovan buscado información
posible para poder comprenderla mejor a la vez que se enriquecen de conocimientos,
y los que sólo acuden a clase asistencialmente sin preocuparse de buscar más
información enriquecedora, que solo la que va a salir en la prueba final.
Entonces, nos podemos preguntar como futuros
docentes: ¿Cómo hacer que los alumnos aprendan lo que queremos que aprendan y
no sólo acudan asistencialmente a clase? Esa respuesta deberíamos parar a
pensarla.
La respuesta que el profesor John Biggs ofrece es el término del “alineamiento constructivo”. Es una
forma de educación basada en unos resultados enfocados a la enseñanza y el
aprendizaje de manera más autónoma, y constructiva para el alumno. Es decir,
una manera de aprender los conocimientos a fondo, y no sólo de manera superficial
para la prueba final, como están acostumbrados muchos alumnos/as hoy en día.
En el vídeo, vemos claramente a dos alumnos, Susana
y Roberto. Susana el método de enseñanza que emplea es más autónomo mientras
que Roberto asiste y aprende más superficialmente preocupándole solo la prueba
final, sin pararse a pensar probablemente ¿qué ha aprendido de esta
asignatura?.
Finalmente, una buena enseñanza significa hacer que
la mayoría de los estudiantes usen y manejen los procesos cognitivos que los
estudiantes que lo usan de manera más espontánea.
VÍDEO: CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA
Nunca había sido, tan marcado el abismo entre dos
generaciones. Hoy nuestros alumnos/as hacen los deberes con la ayuda de
internet, mientras que hace generaciones atrás esto no era posible por no haber
tanta tecnología como la que hay hoy en día en la sociedad en la que nos
encontramos. Mientras los adultos y
profesores siguen aplicando una educación basada en la presión de los mejores
resultados académicos.
Richard Gerver, es uno de los líderes mejores en el
campo de la Educación. Explica que hay que devolver esa pasión a los profesores
para la enseñanza, y el placer del aprendizaje a los alumnos/as.
La mayoría de los alumnos aprenden por sí mismos. Es
decir, innovan en las redes sociales buscando las respuestas a esos “deberes”
que les piden los profesores.
Asumir unos cambios en la sociedad, implica que la
práctica docente también tenga la iniciativa de cambiar y sea acorde a los
cambios.
Se debería crear unas “aulas inteligentes”, que
generen nuevas habilidades como potenciar la creatividad y empatía. Ya que tradicionalmente
se les pide que sigan un patrón que es fijado por el profesor. Se debería trabajar
de manera interdisciplinar, donde todos y todas podamos aprender sin la pesada
carga de los libros de texto.
En mi opinión, debemos ver el concepto de enseñanza
no como un resultado o como una calificación, sino observar el cómo se aprende
y el proceso que se ha seguido para adquirir esos conocimientos, más que unas
al final del trimestre tener en los boletines “unas calificaciones de números”.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)